GUIAS DE ESTUDIO, CUARTO BIMESTRE

GUIA DE ESTUDIO DEL CUARTO BIMESTRE

ESPAÑOL:

CUIDAMOS NUESTRA SALUD

• Leo artículos de divulgación. (Libro SM, págs.. 137-140)
• Distingo los recursos gráficos de los artículos de divulgación. (Libro SM, pág. 141).
• Re-edito un artículo de divulgación. (Libro SM, págs. 142-145)
• El taller de las palabras. (Libro SM, pág. 148-149)

EL TEATRO Y LOS CUENTOS.

• Leo historias y cuentos clásicos. (Libro SM, págs.. 151-152)
• Describo los personajes de los cuentos (Libro SM, pág.153)
• Analizo estereotipos (Libro SM, pág. 154)
• Planeo una nueva historia (Libro SM, pág. 155)
• Esquema general de la historia (Libro SM, pág. 156)
• Conozco el guión teatral (Libro SM, pág. 155)

¡BUEN PROVECHO!

• Analizo una noticia de peso. (Libro SM, pág. 163)
• Tomo notas acerca de “EL Plato del Bien Comer” (Libro de SM, pág. 164)
• Comparo y corrijo notas. (Libro SM, pág. 165)
• Reviso las etiquetas de diversos alimentos. (Libro de SM, pág. 166)
• Comprendo que alimentos necesito comer. (Libro de SM, pág. 167-168)
• Escribo un menú para mí (Libro de SM, pág. 169-170)
• El taller de las palabras (Libro de SM, pág. 172)
• Estudiar las siguientes palabras: diabetes, glucosa, páncreas, azúcar, divulgación, gráfico, herbicida, subtítulo, organización, púa, burlón, proteínas, pirámides, áspero, salmón, paráfrasis, guión, prototipo, pandemia, chatarr ; y su significado.
• Estudiar, los apuntes de la libreta.

MATEMÁTICAS:

·         Lección 1: Sistema Egipcio. (Libro de SM, págs. 140 y 141)

·         Lección 2: Sistema chino-japonés. (Libro de SM, págs. 142-143)

·         Lección 3: Utilizo los números decimales. (Libro de SM, págs. 144-145)

·         Lección 4: ¿Lo divide?(Libro de SM, págs. 146-147)

·         Lección 5: Sumo decimales varias veces. (Libro de SM, págs.148-149)

·         Lección 6: Sumo fracciones varias veces.(Libro de SM, págs.150-151)

·         Lección 7: Operaciones rápidas con fracciones. (Libro de SM, págs. 152-153)

·         Lección 8: Operaciones rápidas con decimales. (Libro de SM, págs. 154-155)

·         Lección 9: ¿Cómo son los cuerpos? (Libro de SM, págs.. 156-157)

·         Lección 10: Con una punta. (Libro de SM, págs. 158-159)

·         Lección 11: Juegos en cuadrículas. (Libro de SM, págs. 160-161)

·         Lección 12:¿Cuántos cubos caben? (Libro de SM, págs.. 162-163)

·         Lección 13: Gráficas con barras.(Libro de SM, págs. 164-165)

·         Lección 14: Elaboro gráficas. (Libro de SM, págs. 166-167)

·         Estudiar de los apuntes de la libreta, así como operaciones básicas

CIENCIAS NATURALES:

¿Qué efectos produce la interacción de las cosas?

·        Tema 1: La propagación del sonido y sus implicaciones en la audición. (Libro, págs. 105-11)

·        Tema 2. Funcionamiento del circuito eléctrico y su aprovechamiento. (Libro, págs. 113-117)

·        Tema 3. La conducción del calor y su aprovechamiento (Libro, págs. 119-121)

HISTORIA:

De los caudillo a las instituciones (1920- 1970)

·         Línea del tiempo (págs. 118-119)

·         Panorama del período (Libro, pág. 120)

·         Temas para comprender el período (Libro, pág.121)

·         La lucha por el poder (Libro, págs.123-124)

·         De los caudillo al presidencialismo(Libro, págs.. 125-126)

·         La rebelión cristera (Libro, pág. 127)

·         La creación y consolidación del partido único y la aparición de partidos de oposición (Libro, págs. 128-129)

·         El impulso a la economía nacional (Libro, págs. 130-131)

·         Cárdenas y la expropiación petrolera. (Libro, pág. 132)

·         México en el contexto de la Segunda Guerra Mundial. (Libro, pág133-135)

·         El crecimiento de la industria y los problemas del campo. (Libro, págs.136-137)

·         Las demandas de los obreros, los campesinos y la clase media (Libro, págs. 138-139)

·         La seguridad social y el inicio de la explosión demográfica (Libro, págs.140-142)

·         Las mujeres y el derecho al voto (Libro, págs.143-144)

·         La cultura y los medios de comunicación: literatura, pintura, cine, radio, televisión y deportes (Libro, págs.145-148)

·         La educación nacional (Libro, págs. 149-150)

·         El apoyo de México al pueblo español. (Libro, pág. 151)

·         El movimiento estudiantil de 1968. (Libro, págs.152-155).

GEOGRAFÍA:

  

Características socioeconómicas del mundo.

·        Tema 1: las actividades primarias. (Libro, págs.109-116)

·        Tema 2: ¿Cómo se transforman los recursos naturales? (Libro, págs. 119-124)

·        Tema 3: ¿Cómo llegan los servicios y los productos a mí? (Libro, págs.. 127-134)

·        Tema 4: ¿Cómo vivimos allá? (Libro, págs. 137-140)

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA:

Vida y gobierno democráticos.

·        Platiquemos (Libro, págs.80-85)

·        Para aprender más (Libro, págs.86-91)

·        Para hacer (Libro, págs.. 92-93)

Ejercicios (Libro, págs. 94- 98

CONCURSO DIBUJO DE VALORES

Se deberá participar en el siguiente concurso “Una vida con valores”

OBJETIVO

Fomentar el amor a la lectura y el arte en los niños, así como fortalecer los programas de Educación Básica previamente establecidos por la Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León.

PARTICIPANTES

Podrán participar todos los alumnos de Primaria

BASES

Sera un dibujo sobre “Una vida con valores”  en una cartulina (marquilla o Bristol). El dibujo deberá tratar sobre los valores esenciales del ser humano, tales como la honradez, la fortaleza, la justicia, la solidaridad, la tolerancia, etc. Se pueden utilizar lápiz, colores, crayolas, marcadores, acuarelas, pasteles o collage (técnica mixta).

Todos los trabajos deberán contar con los siguientes datos al reverso:

Nombre completo del participante, edad, grado escolar, escuela,  teléfono, municipio, nivel, nombre del maestro y Unidad Regional(Región 12)

CONCURSO DE EXPRESIÓN LITERARIA

Concurso de Expresión Literaria sobre los Símbolos Patrios

C O N V O C A T O R I A

Con la finalidad de  profundizar en la enseñanza de la historia y significado de los símbolos patrios, como rasgo distintivo de nuestra identidad cultural como mexicanos, la Secretaría de Educación Pública en coordinación con las autoridades educativas, convoca a los alumnos de las escuelas de educación primaria, a participar en el “Concurso de Expresión Literaria sobre los Símbolos Patrios”.

I.Participantes:

ü  Podrán participar alumnos de 3°, 4°, 5° y 6° .

II. Presentación:

ü  Los alumnos podrán participar en una de las siguientes formas literarias: relato, leyenda o cuento.

ü  La expresión literaria podrá referirse a: escudo, bandera, himno nacional o bien, a dos o tres símbolos en el mismo texto.

ü  Los trabajos presentados deberán reunir las siguientes características: inéditos, originales, escritos en prosa y a mano, con letra legible sin faltas de ortografía, en hojas tamaño carta, por una sola cara, sin tachaduras o enmendaduras en el texto.

ü  Extensión mínima una cuartilla y cuatro máxima.

ü  En la primera página del texto deberá anotarse el título del trabajo y el seudónimo de quien lo presenta y en la última página deberá firmarse nuevamente con él. En el trabajo no deberá anotarse el nombre del autor.

ü  Para la evaluación de los trabajos se considerará la ortografía, estructura, sintaxis, semántica, valor literario, apego a los hechos históricos y originalidad.

ü  Se anexará a los trabajos un sobre cerrado que contenga en una hoja los siguientes datos completos escritos a máquina, computadora o en forma manuscrita con letra legible:

* Ficha de identidad del autor: nombre completo del alumno, edad, seudónimo, título del trabajo, grado en el que participa, domicilio particular y teléfono donde se le pueda localizar.

IV. Evaluación y jurado:

ü  La integración de los jurados y el mecanismo de selección de los alumnos

triunfadores de cada una de las etapas, será como sigue: Escuela, Zona, Unidad Regional, Estatal y Nacional.

El fallo del jurado será inapelable e irrevocable.

V. Premiación:

ü  Premio especial para el primer lugar de cada grado en la etapa Estatal. Los resultados se darán a conocer el día 29 de junio de 2012 por medio de las Unidades Regionales.Etapa Nacional constarán de diplomas, medallas y una colección de libros para los ganadores del primer lugar en cada grado.

ü  Los premios de los alumnos ganadores de la fase Nacional serán entregados por el Presidente de los Estados Unidos Mexicanos en la ceremonia que se realizará ante el Monumento a la Independencia en la Ciudad de México, el 16 de septiembre de 2012, para conmemorar el CCII aniversario del inicio de la lucha por la Independencia de México.

ü  Los triunfadores que radiquen en los estados de la república se trasladarán al Distrito Federal, en compañía de un adulto (maestro, madre, padre o tutor según el sexo del alumno). Los gastos de traslado y estancia serán cubiertos por  la Secretaría de Educación Pública.

VI. Etapas y fechas:

A) De escuela: fecha límite 15 de marzo de 2012.

B) De zona: del 19 al 30 de marzo de 2012.

C) De Unidad Regional: del 16 al 30 de abril de 2012.

D) Estatal: 16 de mayo de 2012.

• Las autoridades educativas de cada entidad federativa serán las responsables de la organización y desarrollo del concurso hasta la etapa Estatal.

E) Cada entidad federativa deberá enviar a la SEP los trabajos que hayan obtenido los primeros lugares del 4 al 15 de junio de 2012.

F) Nacional: la publicación de los resultados se realizará en agosto de 2012 en los principales diarios de circulación nacional.